Estudantes de Três Coroas se destacam em mostra de ensino, pesquisa e extensão do IFRS

Cinco projetos desenvolvidos por estudantes das escolas municipais foram apresentados na X MoEPEx, com destaque para pesquisa que garantiu credencial para a MOSTRATEC 2026

A rede municipal de ensino de Três Coroas esteve representada na X MoEPEx – Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS Campus Rolante, com cinco projetos desenvolvidos por estudantes da rede municipal. A participação reuniu trabalhos de diferentes áreas e demonstrou o envolvimento dos alunos com a pesquisa, a investigação e a busca por respostas para questões presentes na sociedade.

Participaram da mostra dois projetos da EMEF Olavo Bilac, dois projetos da EMEF Frederico Ritter e um projeto da EMEF Dom Pedro II. A presença das escolas em um espaço de divulgação científica também possibilitou aos estudantes compartilhar suas descobertas, apresentar os resultados de suas pesquisas e ampliar o contato com a produção de conhecimento.

Entre os trabalhos apresentados, o projeto da EMEF Dom Pedro II, intitulado “Romper o silêncio: Como reduzir a violência contra a mulher”, recebeu destaque em sua categoria e conquistou uma credencial para a MOSTRATEC 2026, uma das principais feiras de ciência e tecnologia do país.

Para a secretária municipal de Educação, Tiane Fernanda de Aguiar, iniciativas como essa têm um papel importante na formação dos estudantes e no desenvolvimento de habilidades que vão além do conteúdo trabalhado em sala de aula.

“A pesquisa científica na educação básica é fundamental para formar alunos mais curiosos, críticos e capazes de buscar respostas para os desafios do mundo. Desde o Ensino Fundamental, o contato com a investigação científica ajuda o estudante a desenvolver o pensamento lógico, a questionar informações e a levantar hipóteses. Mais do que aprender conteúdos, é aprender a pensar, a investigar e a compreender a realidade que nos cerca”, afirma.

A participação na MoEPEx reforça o incentivo da rede municipal à iniciação científica e à valorização dos projetos desenvolvidos pelos estudantes. Ao transformar curiosidade em investigação, os alunos têm a oportunidade de assumir um papel mais ativo no próprio processo de aprendizagem e de perceber que o conhecimento também pode ser uma ferramenta para compreender e transformar a realidade.